经过又一周的练习，车琳已经把这首曲子弹到了七分，无论从全曲的完整还是涉及到其中各个变奏的的技术要领，都掌握并稳定了速度。
至少听完这遍李安是这么认为的。
很不错。
不过接下来就没有那么轻松了，如果把这首曲目的满分定为十分，那么车琳还差三分，而这三分，每一分都不再是唾手可得。
“车琳，什么是主题变奏曲？”
李安再次提出这个问题。
“有一个主题旋律，然后围绕着这个主题接二连三的出现变奏，重点是每一个变奏里都包含着主题。”
车琳重复了李安上节课的回答。
李安：“背的不错，主题和每一个变奏之间都有紧密联系，对不对？”
车琳：“嗯。”
李安：“那么，每一个变奏之间是不是也需要紧密的联系？”
车琳想了想：“是。”
李安：“接二连三，变奏一个接着一个出现，这个过程里是不是应该有一种音乐情绪的积累？”
车琳连忙拿出她的小红笔就要记，李安让她别急。
“知道自己刚才这一遍问题在哪儿了吗？”
车琳明白，但她组织不好语言，“就是第一个变奏抬得声音太大了。”
李安：“所以是不是到了后面你想要更大音量的时候发现自己已经无能为力了。”
车琳点头：“嗯嗯嗯，老师我就是这个意思。”
李安：“这个不用记，心里明白了就好，接下来的练习要带着一种积累情绪的意识在其中，我这么说抽象吗？”
车琳：“明白老师，就像吹气球，一点点吹，到最后再把气球吹炸。”
我擦，学到了学到了，李安哈哈一笑：“很形象，就是这个意思，我发现你这个想象力可以啊。”
车琳小脸嘻了一下。
“不过这不是咱们这节课的重点，”李安拍拍车琳肩膀，转身拿起水杯喝了一口，“情绪这种东西很难把握，别说你这个年龄了，有人学了一辈子都没能理解。”
一轮，“但是我们必须得明确情绪在我们钢琴演奏中的存在和重要性，不用着急，这个问题一点点来。”
“现在翻到第三变奏，看左手。”
车琳翻到第三变奏，李安说：“从这周开始，这个变奏不要再加踏板，左手要求不变，要听清楚每一个音，记。”
车琳写完，李安接着说：“看第五变奏。”
“来看”
“到有保持音的跳音到下一个跳音之间的空隙，你做出来了，但是不够，上节课我重点强调了这个地方，跳音之间必须有明显的断开，还必须要在准确的节奏当中。”
“这里你始终要清醒，保持音只是对于这个音进行一个强调，记住，它只是一个强调。”
“强调是不能违背我们的基本演奏法的，后面见多了你就会更加明白，尤其是在快速段落里，很多时候保持音不是靠我们有意识
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