首先带分数要化为假分数,例如1又6/8,按分母来,1等于多少?”
“1啊。”
“不是,我是说,1等于八分之几?”
“8。”
“所以1又6/8,是不是可以看成8/8+6/8?”
“对。”
“等于多少?”
“就是1又6/8啊。”
李颜感觉呼吸剧烈收缩了一下。
“以8为分母。”
“为什么?”
“带分数化为假分数嘛,你知道假分数是什么吗?”
“当然知道啊!”吴瑾很不耐烦。
“……所以这里化为假分数,是不是14/8?”
“我知道啊。”
李颜呼出一口浊气,“14跟8的最大公因数是多少?”
“2?”
“那要怎么做简化?”
“除以2?”
“继续。”
“7/4?”
“这不就解出来了吗?”李颜停下笔,“其他题目也都是这个思路,如果你愿意先化简为1又3/4,再直接假分数表达为7/4也可以。”
“但是这里为什么要用8为分母?”
“这就是带分数化为假分数的办法啊。”
“你又说可以化简为1又3/4,这时候不就是以4为分母了嘛?”
“对,这只是先化简再转化跟先转化再化简的区别而已。明白了吗?”
“我知道,我明白,你不要这么高高在上,李颜。”
李颜一瞬间拳头都捏紧了,“我只是确认你明不明白。”
“你不用问我明不明白,你不是老师,我明白,OK?那这道题呢?”
李颜一看差点没给昏过去,还是带分数化为假分数,1又5/8。
“这个不是一样吗?”他的语气开始有些着急,“这里5跟8没有公因数,没得进一步化简,这一步明白吗?”
“明白,你别问我,你直接说。”
“直接分子5+8等于13,13/8,思路是一样的。”
“那为什么又不能先化简了?”
“因为!”李颜一字一顿说道,“我刚刚说了,5跟8没有公因数,没得进一步化简!”
“你态度好点啊李颜,我是来问你问题的。”
“你可以不问。”
突然一句冷语暴击,让吴瑾愣在原地,好半天才收走了题本,头也不回地回了座位。
那天的李颜非常生气也非常无奈,问问题的不认真听反而怪起了解答的人,真是好心当成驴肝肺。等到下午放学,他还在心里念叨着有些人真的理解力就是很差,但完全可以说自己不懂,他又不是没耐心的人,突然就被陈文静拦住了。
他至今记得,那是金秋十月一个天很蓝的下午,到了放学的时间点,依旧晴空万里,该是一个在老妈摩托上享受阳光与秋风的好日子。
但陈文静严肃地把李颜带回了办公室。
“有同学反映说她向你求教问题,你却态度傲慢,叫她别问你。怎么回事?”
什么玩意儿?李颜难以置信,嘴巴张
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