瑶、妍妍抿着嘴点头称是，然后瑶瑶低头做题，妍妍低头默默的看书。
课后，我分析我这节课状态很不好的原因，我还没达到“不以物喜，不以己悲”的境界——第一节课在一班，看到孩子们到现在这个时候了，还想着靠刷题来提高成绩，心里很不是滋味！
唉——，人生的好多事情，只有经历了才能明白！当明白的时候，已经永远回不去了！
今天下午第三节课，高三三班。
进入教室，在讲台上坐定，一抬眼，发现博博坐在灵灵的位置，正笑嘻嘻的看着我。
我睁大眼睛看着博博，惊讶又惊喜的问道：哎！你没回家复习？
博博先高兴的“呵呵”笑了两声，然后笑眯眯的说道：本来我都准备回家呢！但临时改变了主意——还是在学校复习比较好！
我笑着点点头，然后装作很关心的样子，问道：你在门口那个位置多好，为啥要坐到灵灵这个位置？
博博高兴的喊着：这个位置特别好——离你近，听得特别清楚！
我也高兴的笑着喊道：好孩子！这话我爱听！
博博哈哈大笑。
聪聪不屑的嘟囔着：切！他已经眼馋这个位置好长时间了！
博博马上怒瞋着聪聪，笑着说道：看破不说破么！
聪聪马上用手指点着博博，笑着说道：你呀——，你呀——！
俩人对了对眼神，然后相视哈哈大笑。
我内心一惊——教室也是一个小社会，也是江湖呀！
——博博口口声声说自己要回家复习，形成一个无形的舆论导向，等灵灵真的一去不回头的离开了，博博不但不走了，而且还占了灵灵的位置！这是三十六计里面的声东击西？还是趁火打劫？
接下来就是评讲试卷的环节，在评讲中博博还被我完美的表扬了一番！
我：无机环境中的碳进入生物群落的途径是——
可可脱口而出：光合作用！
博博紧接着喊道：还有化能合成作用！
我先看了博博一眼，然后看着学生们，点着头叹道：还是咱班的博博厉害呀！今天下午，这个问题，从一班到二班，学生们答得全是光合作用，唯独咱班的博博想到了还有化能合成作用！厉害！厉害！
博博得意的手舞足蹈，脸憋得通红，用颤抖的声音自谦道：那是我昨天刚从书上看到的！
我抿着嘴、眨巴着眼，朝博博点了点头，然后会意的笑了笑，内心想着——外表憨厚的博博绝非一般人呀！
刚把试卷评讲完，飞飞就喊道：老师，我想上厕所！
我顺着声音一看，飞飞坐在博博原先的位置直盯盯的看着我。
我：哎！你怎么坐到这个位置了！这个位置哪有你后面的位置好呀！
飞飞脸憋得通红——肯定是内急！
飞飞笑着急速的说道：这个位置好，我喜欢！老师，我——
我朝教室门外一挥手，笑着说道：去吧，去吧！快去快回啊！
飞飞马上捂着肚子往外跑，我戏谑的喊着：飞飞，忘戴墨镜了！
已经跑到了教室外面的飞飞，扭头笑嘻嘻的朝我做了个鬼脸，然后一溜烟就不见了。
学生们哈哈大笑。
唉——！人就是这样——你眼红其他人的位置，有人还眼红你的位置呢！
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